【記者王志成／台北報導】
我國基層體育班制度爆出中央部會互踢皮球的荒謬現象。監察院(二十一)日發布調查報告，重批新成立的運動部與教育部在體育班制度上「權責分工不明確」，針對整體督導、訓練時數及教學正常化等關鍵議題，雙方竟都互指是對方權責，大玩推託遊戲。
監委更揭露驚人數據，指體育班學生基礎學力落差極其嚴重，113學年度棒球專長國中生會考拿到「5C（5學科皆未達基礎門檻）」的比率竟高達35.85%，遠高於全體考生的平均值，痛批國家培育體育人才「不應以犧牲基本學力為代價」。
監察院教育及文化委員會日前通過監察委員賴鼎銘、浦忠成、葉大華所提的調查報告。三位監委今日聯合透過新聞稿指出，教育部雖於民國110年修正發布「高級中等以下學校體育班設立辦法」，期盼落實教學正常化並強化培訓制度，然而隨著運動部成立，兩部會的權限卻陷入灰色地帶。
監委犀利直言，在調查「體育班整體督導情形」、「訓練時數與教學正常化」及「原住民體育生」等核心議題時，運動部與教育部在查復資料過程中，竟然都認定屬於對方權責，頻頻以「非自身權管」、「對方轄管」或「待協調地方」等理由消極回覆，導致整體轄管權限完全沒有實質結論，連帶影響直轄市、縣市政府及基層學校的執行效率。
除了部會權責互推，體育班學生的課業荒廢問題更亟待正視。根據111學年至113學年度國中教育會考數據顯示，體育班學生在英語及數學兩科，成績呈現「待加強C」的比率雙雙超過5成。其中，113學年度棒球專長的學生拿到「5C」的比率更飆至35.85%，對比全國考生平均的6.62%，高出近6倍之多。
監委直指，教育部長期未正視體育班學力崩盤的問題，對於基層學校補救教學的實況與困境也未能積極掌握，顯然未善盡督導管考的義務。雖然許多學校聲稱已訂定參賽課業成績基準，但實務上因政府補助經費撥付與核銷效率延宕，導致課輔師資難尋、無法常態化聘任，許多學校的課業輔導最後只能淪為午休或下課的「短暫補課」，流於形式。
此外，針對「體育訓練正常化」的查核，教育部近3年的視導結果同樣不合格。數據顯示，國中端有3所學校體育班被抓到違規，包含未依課表授課、擅自將體育課挪為專項訓練、校隊學生甚至完全未學習部分課程等；而高中端則有多達67所學校出現違規，但教育部竟未單獨分析體育班細項。監察院強調，國家體育發展不應剝奪孩子的受教權，要求教育部應立即會同運動部，全面通案清查並檢討學力培育與學習扶助機制。
