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「加入新南向超乎你想像」─赴新南向友好國家學校任教

【記者王懷文/台北報導】
為落實新南向政策,協助新南向友好華語文學校充裕中等以下學校及幼兒園師資,並增加我國合格儲備教師就業多元性及深化個人國際教學經驗,教育部在一0七年訂定發布「補助合格教師赴新南向友好國家學校任教試辦要點」,從一0八年起辦理海外任教計畫,每年規劃補助二十位合格教師赴新南向友好國家學校任教,補助內容包含薪資、新南向生活津貼及交通津貼,迄今已補助五十八人次參與。

教育部委請國立屏東大學團隊,依海外學校提報師資需求及甄選簡章,配合各校學年度期程,分別安排校方與教師進行面試,錄取後報部備查;同時,聘用學校會與教師簽訂聘約,聘期以一年為原則,若經聘用學校與教師雙方同意,得於原校續聘一年,不同學校累計最多不超過四年;教師在校成績考核則依各校規定辦理。

海外學校的教學環境、教學制度、資源、學生華語程度與臺灣多有差異,是教師赴任前可預期的「挑戰」,然而當地的氣候及生活環境則是未知的「考驗」。胡亮寅老師服務於泰北建華綜合高級中學,校區在泰國北部山腳,除了印象中的炎熱,涼季有時會出現低於十度的寒流,雨季也可能遇到暴風、冰雹的情形,同時大眾運輸系統較不發達,溝通語言也以泰文為主,這些都是必須克服的問題。

胡亮寅表示:「海外任教,必須具備高度的適應力、彈性的配合度、快速的應變力,以及一顆願意接受挑戰的心。」由於海外學校每年人事調動大,時常遇到教職人員不足的情況,教師往往需一人身兼多職,胡亮寅就曾同時接任導師、教學組長、圖書館館長等工作。除了教導校內學科、負責校內業務,同時也給予鄰近僑校、泰文學校相關活動、教學、師資訓練等協助。

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