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111學年度普通型高級中等學校數理及資訊學科能力競賽 展現學生理論實作技巧

【記者王懷文/台北報導】
為提升科學教育品質,教育部國民及學前教育署舉辦「普通型高級中等學校數理及資訊學科能力競賽」,鼓勵學生的校際觀摩,以提高學生對基礎科學及資訊研究興趣。國教署表示,本競賽不單給予學生在科學特定項目能力展現機會,更能擴展校際間的合作、交流,並提升學生國際視野,為我國科學教育培育基礎人才,奠定基礎科學教育品質。

競賽分為校內初賽、分區複賽、全國決賽三個階段,共分數學、物理、化學、生物、地球科學及資訊六科,參加對象為普通科及綜合高中學術學程學生。已於11月份辦理分區複賽選出各區代表,將參加12月份舉辦的全國決賽,最終決選出一、二、三等獎及佳作等獎項。

競賽除了一般常見的紙筆測驗,亦包含實作項目,不論是實作實驗或編寫程式都需在時限內完成,考驗學生的科學素養及應變能力,如本年度化學科複賽實作測驗,選手需要自行配製並標定氫氧化鈉溶液的濃度,並精準稱量藥品,以測量制酸劑的酸中和能力,也就是一般民眾常用到的胃乳、胃錠等主要成份;物理科實作複賽測驗則透過能量守恆原理的實驗操作,讓選手學習精確的測量,並完成實驗報告的撰寫。

競賽充分展現高中階段學生對科學的興趣與訓練成效,這也是未來社會人才向下扎根的基礎,尤其這幾年在資訊能力競賽,各校選手在解題技巧、速度都大幅提昇,也透露出臺灣科技人才培育的軟實力。

以國立嘉義高中為例,該校近年積極投入科學教育,110年該校在全國化學科、生物科、地球科學科、資訊科及數學科決賽中獲得二、三等獎等佳績,其中化學科、生物科參賽選手更在今年代表我國參加及榮獲2022年國際化學、生物奧林匹亞競賽金牌,為國爭光。

國立嘉義高中3年級學生呂侑叡表示,今年的實作題最印象深刻的是章魚解剖,章魚和小卷的內部構造有著巨大的差異,容易掉入陷阱,需專注在每個步驟;而筆試有不少閱讀題,內容豐富且符合目前趨勢。

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