【記者王懷文／台北報導】
為提升科學教育品質，教育部國民及學前教育署舉辦「普通型高級中等學校數理及資訊學科能力競賽」，鼓勵學生的校際觀摩，以提高學生對基礎科學及資訊研究興趣。國教署表示，本競賽不單給予學生在科學特定項目能力展現機會，更能擴展校際間的合作、交流，並提升學生國際視野，為我國科學教育培育基礎人才，奠定基礎科學教育品質。
競賽分為校內初賽、分區複賽、全國決賽三個階段，共分數學、物理、化學、生物、地球科學及資訊六科，參加對象為普通科及綜合高中學術學程學生。已於11月份辦理分區複賽選出各區代表，將參加12月份舉辦的全國決賽，最終決選出一、二、三等獎及佳作等獎項。
競賽除了一般常見的紙筆測驗，亦包含實作項目，不論是實作實驗或編寫程式都需在時限內完成，考驗學生的科學素養及應變能力，如本年度化學科複賽實作測驗，選手需要自行配製並標定氫氧化鈉溶液的濃度，並精準稱量藥品，以測量制酸劑的酸中和能力，也就是一般民眾常用到的胃乳、胃錠等主要成份；物理科實作複賽測驗則透過能量守恆原理的實驗操作，讓選手學習精確的測量，並完成實驗報告的撰寫。
競賽充分展現高中階段學生對科學的興趣與訓練成效，這也是未來社會人才向下扎根的基礎，尤其這幾年在資訊能力競賽，各校選手在解題技巧、速度都大幅提昇，也透露出臺灣科技人才培育的軟實力。
以國立嘉義高中為例，該校近年積極投入科學教育，110年該校在全國化學科、生物科、地球科學科、資訊科及數學科決賽中獲得二、三等獎等佳績，其中化學科、生物科參賽選手更在今年代表我國參加及榮獲2022年國際化學、生物奧林匹亞競賽金牌，為國爭光。
國立嘉義高中3年級學生呂侑叡表示，今年的實作題最印象深刻的是章魚解剖，章魚和小卷的內部構造有著巨大的差異，容易掉入陷阱，需專注在每個步驟；而筆試有不少閱讀題，內容豐富且符合目前趨勢。
